Le sujet, la consigne et les connaissances

Maintenant qu’on a défini ce qu’était une explication, penchons-nous spécifiquement sur l’étude de documents HGGSP.

C’est très important parce qu’on comprend qu’on ne demande pas une explication quasi exhaustive du document : on demande une explication qui s’inscrit dans le cadre de la consigne.

Cette consigne inclut régulièrement un verbe : « montrez », « vous montrerez », « répondez », « décrivez ».

Il n’est pas rare que ces verbes te poussent à faire une démonstration, c’est-à-dire à prouver des idées. En ce sens, cela se rapproche de la dissertation. Mais on remarque une différence.

La différence que je m’apprête à te formuler n’est pas universelle : certains sujets échappent à cette règle. Tout dépend du sujet, et c’est le cas pour un grand nombre des conseils qu'on peut te donner. Mais en tout cas, ici, si on reprend les sujets, on remarque que :

La consigne n’implique pas, nécessairement, de faire un plan dialectique. Parfois, tu peux être amené à prouver une seule et même idée à travers tes différentes parties : si tu dois montrer que le cyberespace devient un théâtre d’affrontements et de coopérations, alors tes parties sont amenées à aller dans le même sens. Cela arrive dans certaines dissertations bien sûr, mais ce n’est pas forcément à une fréquence aussi grande : on est souvent amené à faire des plans chronologiques, où chaque partie aborde une période et ses dynamiques, ou alors on fait des plans dialectiques, où la deuxième idée nuance la première.

Mais comme j’ai dit, on ne peut pas faire de généralités.

On voit donc que la consigne oriente notre devoir et qu’on doit strictement s’y conformer.

Cette information est déjà contenue dans les consignes : « En analysant les documents et en vous appuyant sur vos connaissances, … », « En analysant les documents et en vous appuyant sur vos connaissances… ».

On voit donc que notre démonstration se fait d’abord avec les documents sans pour autant omettre les connaissances.

Cela fait qu’on n’oublie ni les documents, en se repliant sur nos seules connaissances, ni les connaissances, en s’appuyant sur le seul document sans l’expliquer, l’éclairer ou l’analyser.

Bien ! Plongeons dans le concret.